28 octubre 2014

Análisis de una Red Personal de Aprendizaje (PLN)

Desarrollo de una buena Red de Aprendizaje
Aprendiendo de los mejores - Cuestiones a tener en cuenta en Twitter


Esta presentación es un ejercicio de análisis de una Red Personal de Aprendizaje (PLN) en Twitter y forma parte del curso "PLE - Aprendizaje conectado en red" del INTEF.

Muchas gracias @gaussianos por permitir esta intromisión en tu perfil Twitter. Pero sobre todo muchas gracias por tus aportaciones en la Red que nos enriquecen a todos.

27 octubre 2014

Mi PLE al comienzo del curso

Está es la representación gráfica de mi PLE.



Algunas de las tecnologías incluidas podrían aparecer en más de una de las categorías utilizadas en la clasificación.

Por simplificar el gráfico para lograr una mayor claridad las he incluido según el mayor uso que hago de ellas.

25 octubre 2014

PLE - Aprendizaje conectado en Red


 

Imagen en intefblog de educaLAB

Hola a todos los participantes en el curso,
después de sopesar ventajas e inconvenientes he decidido no abrir un blog específico y utilizar este "Blog de Matemáticas para andar por clase" como cuaderno del curso.

Como ya comenté en el foro del curso, soy profesor de Matemáticas de secundaria en el instituto Samaniego de Laguardia (Álava), este curso con alumnos de 2º, 3º de ESO y 1º de Bachiller de Ciencias Naturales.

Me gusta presentarme como "Amante apasionado de las Matemáticas y entusiasta de las TICS en general y de sus aplicaciones didácticas en particular. Interesado y preocupado por la evolución de la enseñanza y la educación".

El pasado curso 2012-2013 me reincorporé a la docencia de las Matemáticas en secundaria tras una excedencia de más de veinte años dedicados a las infraestructuras y servicios TIC. Durante ese periodo de tiempo los cambios han sido numerosos y profundos: en el sistema educativo, en los métodos y recursos didácticos, en los valores de referencia para alumnos, padres, profesores y sociedad en general. La vuelta está siendo todo un reto muy motivador.

Mi objetivo al realizar este curso es llegar a construir mi Entorno Personal de Aprendizaje. Espero que, además de mejorar en el dominio de los recursos y herramientas que manejo y descubrir algunos nuevos, consiga integrar todo ello creando un entorno que me permita ser más eficiente. Todo ello para aplicarlo en la mejora de mis clases, haciéndolas más atractivas, motivadoras y efectivas.

Estoy seguro de que entre todos conseguiremos que el curso sea provechoso.

Observación: De momento prefiero mantener habilitada la "moderación de comentarios" de este blog. Espero ser suficientemente ágil en su lectura y publicación.

02 septiembre 2014

9 puntos y 4 rayas


Un reto para reactivar la mente después del verano.


Comienza dibujando 9 puntos dispuestos formando un cuadrado de 3 filas y 3 columnas como la figura.


Se trata de unir los 9 puntos con 4 líneas rectas sin levantar el lápiz del papel, es decir de forma que al final de cada segmento comience el siguiente.

Para ver la solución y saber algo más sobre este desafío haz clic aquí.

31 agosto 2014

Secuencia "mira y di lo que ves"


Una de las sucesiones de números naturales más curiosas fue ideada por el gran matemático inglés John Conway.

Comienza:

       1, 11, 21, 1211, 111221, 312211, 13112221, 1113213211, ...

¿Puedes encontrar la regla para formar la secuencia y decir cuál es el siguiente número en la sucesión?

Si quieres una pista que quizá te sirva de ayuda haz clic aquí.

El reto de la cadena rota


Hemos encontrado varios trozos de una cadena de oro en el cofre en el que se guardan las joyas de la familia. Hay en total 9 trozos de cadena: uno de ellos tiene 8 eslabones, otro 7, dos están formados por 6 eslabones, tres por 5, hay otro de 4 y finalmente otro de 3. Todos los eslabones están cerrados.

Decidimos unir todos los trozos formando una cadena circular de 49 eslabones que sirva de collar. Llevamos los trozos a una joyería donde nos informan que cobran 1 euro por cortar y abrir un eslabón y 2 euros por cerrarlo y volverlo a unir.

El joyero nos dice "tendré que cortar 9 eslabones, uno de cada trozo, para engarzar los trozos y soldar a continuación cada eslabón cortado. Por tanto, el trabajo total costará 27 euros".

¿Podemos indicar al joyero otra forma de hacer el trabajo para que nos salga más barato? 
 
Para conocer la forma de que el trabajo nos salga un poco más económico haz clic aquí.

La sucesión de los ausentes


El curioso incidente del perro a medianoche


Sherlock Holmes se presenta - Wikipedia

La colección de relatos cortos "Estrella de plata" ("Silver Blaze") escrita por Arthur Conan Doyle en 1892, contiene una historia en la que aparece un diálogo que inspiró el título del libro de Mark Haddon "El curioso incidente del perro a medianoche":

    Gregory (Scotland Yard): -¿Existe algún otro detalle acerca del cual desearía usted llamar mi atención?
    Holmes: -Sí, acerca del curioso incidente del perro aquella noche.
    Gregory: -El perro no intervino para nada.
    -Ese es precisamente el incidente curioso - señaló como comentario Sherlock Holmes.

Teniendo en cuenta el comentario de Sherlock Holmes intenta encontrar una regla lógica y di cuál es el siguiente número en la sucesión:

    1, 2, 4, 7, 8, 11, 14, 16, 17, 19, 22, 26, 28, 29, 41, 44, …

Si quieres una pista que quizá te sirva de ayuda haz clic aquí.